VALIDAÇÃO DE UM APLICATIVO EDUCACIONAL COMO RECURSO PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DE PALEONTOLOGIA NO ENSINO MÉDIO

Resumo

Aplicativos educacionais têm se mostrado ferramentas eficazes no ensino de Biologia, podendo 
também viabilizar o estudo dos fósseis. Este artigo tem como objetivo investigar a eficácia do uso do 
aplicativo “PaleonApp” frente ao ensino tradicional, considerando sua aplicação de forma 
independente e integrada a essa abordagem, na promoção da aprendizagem significativa em 
Paleontologia. O software “PaleonApp” foi desenvolvido por meio da plataforma MIT App Inventor e 
integrado a uma sequência didática baseada na proposta da Unidade de Ensino Potencialmente 
Significativa, de Moreira (2011), sendo aplicado a dois conjuntos de estudantes do ensino médio, 
denominados grupo ET (n = 73) e grupo TE (n = 69). A pesquisa apresenta uma abordagem 
qualiquantitativa, na qual os participantes responderam a três questionários semiestruturados (Q1, 
Q2 e Q3), aplicados em diferentes momentos ao longo da sequência didática. A análise dos 
resultados, que incluiu respostas a questões de múltipla escolha e a avaliação de mapas conceituais, 
indicou que o uso do “PaleonApp” em sala de aula, bem como a ordem de sua utilização, 
potencializou a aprendizagem em relação à exposição tradicional do conteúdo. Observou-se que a 
ferramenta proporcionou aos alunos uma compreensão mais sólida sobre a paleofauna do noroeste 
cearense e noções básicas acerca dos fósseis. Conclui-se que o uso pedagógico de tecnologias 
digitais como ferramentas educacionais favorece o processo educativo, aprimorando o ensino e a 
aprendizagem, além de despertar a curiosidade e estimular a participação ativa dos estudantes.