ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA PARA CRIANÇAS: BRINCANDO E APRENDENDO CIÊNCIAS

Resumen

O processo de alfabetização é fundamental para o desenvolvimento das crianças. Muito se discute 
sobre a sua importância atrelada ao ensino de ciências, uma vez que a partir do desenvolvimento do 
pensamento científico durante a infância, a criança pode começar a analisar situações, assuntos, 
contextos e tomar decisões de acordo com as áreas de conhecimento da ciência, como a Química 
por exemplo. Diante disso, ancorando-se nas teorias de Jean Piaget e outros autores, a participação 
ativa das crianças em aulas experimentais é uma maneira interessante de abordar os conceitos 
propostos de maneira lúdica, estimulando a autonomia, a criticidade, a observação, a criatividade e 
o protagonismo, além de agregar para o seu processo alfabetização científica e formação intelectual. 
Neste trabalho, buscou-se selecionar e analisar atividades experimentais voltadas para o ensino de 
Ciências, mais especificamente do ramo da Química, direcionadas para alunos do ensino 
fundamental I do município de Cariacica. O instrumento utilizado na coleta de dados foi o diário de 
bordo produzido pelas crianças. A partir da observação das práticas e da análise detalhada desses 
materiais, foi possível identificar como as crianças participantes compreenderam os conceitos 
abordados e como a aplicação desses experimentos contribuíram para a sua formação.